A leitura no processo de ensino do aluno
DOI:
https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9939Resumo
Este artigo traz uma reflexão sobre a leitura no processo de ensino de alunos da Educação Infantil e Ensino Fundamental, tendo como referência a análise de duas instituições públicas do Município de Sinop, Estado do Mato Grosso. Tem como objetivo analisar e identificar como ocorrem as práticas de leituras nos dois universos escolares. A pesquisa utilizou da abordagem qualitativa com os procedimentos de coleta de dados, sendo elas: observações e entrevistas. Conclui-se então que os recursos pedagógicos oferecidos e as estratégias de leituras utilizadas são um grande diferencial para o processo de construção da leitura na formação escolar.
Palavras-chave: leitura; recursos-Ppedagógicos; escolas.
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PROFESSORA 01. Professor 01: depoimento [novembro. 2017]. Entrevistadora: Kléia Taglieber Monte. Sinop: Unemat, 2017.(01 folha) Entrevista concedida ao trabalho de conclusão de curso sobre A leitura no processo de ensino do aluno.
PROFESSORA 02. Professor 02: depoimento [novembro. 2017]. Entrevistadora: Kléia Taglieber Monte. Sinop: Unemat, 2017.(01 folha) Entrevista concedida ao trabalho de conclusão de curso sobre A leitura no processo de ensino do aluno.
PROFESSORA 03. Professor 03: depoimento [novembro. 2017]. Entrevistadora: Kléia Taglieber Monte. Sinop: Unemat, 2017.(01 folha) Entrevista concedida ao trabalho de conclusão de curso sobre A leitura no processo de ensino do aluno.
PROFESSORA 04. Professor 04: depoimento [novembro. 2017]. Entrevistadora: Kléia Taglieber Monte. Sinop: Unemat, 2017.(02 folhas) Entrevista concedida ao trabalho de conclusão de curso sobre A leitura no processo de ensino do aluno.
PROFESSORA 05. Professor 05: depoimento [novembro. 2017]. Entrevistadora: Kléia Taglieber Monte. Sinop: Unemat, 2017.(01 folha) Entrevista concedida ao trabalho de conclusão de curso sobre A leitura no processo de ensino do alu
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