Alfabetização e letramento na sala de reforço

Autores

  • Carla Roberta Zanin

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9945

Resumo

A pesquisa analisou com os professores da sala de reforço as práticas que utilizam, como avaliam o avanço e quaisos materiais utilizados para que os alunos superem suas dificuldades na alfabetização. Em abordagem qualitativa, foi aplicado a cinco professoras questionários. Os resultados obtidos é que as professoras priorizam as atividades específicas de alfabetização, mencionando aspectos materiais, pedagógico e de espaços; as explicações sobre a não alfabetização dos alunos por displicência dos mesmos ou dos pais; os professores são ecléticos misturam diferentes metodologias para alfabetizar e letrar estes alunos.

Palavras-chave: sala de reforço; alfabetização; letramento; metodologia.

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Referências

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PROFESSORA01. Professora 01: depoimento. [12 Dez. 2017]. Pesquisadora: Carla Roberta Zanin. Sinop, MT. Questionário respondido para o Trabalho de Conclusão de Curso sobre a ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA SALA DE REFORÇO: Trabalho pedagógico com alunos não alfabetizados, Câmpusde Sinop-MT.

PROFESSORA02. Professora 02: depoimento. [12 Dez. 2017]. Pesquisadora: Carla Roberta Zanin. Sinop, MT. Questionário respondido para o Trabalho de Conclusão de Curso sobre a ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA SALA DE REFORÇO: Trabalho pedagógico com alunos não alfabetizados, Câmpusde Sinop-MT.

PROFESSORA04. Professora 04: depoimento. [12 Dez. 2017]. Pesquisadora: Carla Roberta Zanin. Sinop, MT. Questionário respondido para o Trabalho de Conclusão de Curso sobre a ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA SALA DE REFORÇO: Trabalho pedagógico com alunos não alfabetizados, Câmpus de Sinop-MT.

PROFESSORA05. Professora 05: depoimento. [12 Dez. 2017]. Pesquisadora: Carla Roberta Zanin. Sinop, MT. Questionário respondido para o Trabalho de Conclusão de Curso sobre a ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA SALA DE REFORÇO: Trabalho pedagógico com alunos não alfabetizados, Câmpusde Sinop-MT.

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Publicado

17-07-2017

Como Citar

Alfabetização e letramento na sala de reforço. (2017). Eventos Pedagógicos, 8(1), 54-69. https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9945

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