Desenvolvimento da leitura no processo de alfabetização
DOI:
https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9951Resumo
Este artigo aborda a importância das práticas de leitura em sala de aula, tomando como base de pesquisa uma escola na cidade de Sinop, Estado de Mato Grosso. Buscou-se inferir a relevância de desenvolver estratégias que estimulem crianças a ler e de que forma a prática da leitura vem sendo incentivada em sala de aula, no processo de alfabetização, podendo contribuir para a formação de futuros leitores. Essa pesquisa qualitativa está amparada nos principais documentos do Ministério da Educação Cultura. como a matriz curricular, em autores como Paulo Freire. Conclui-se, que a prática da leitura formam novos leitores críticos e reflexivos.
Palavras-chave: educação; leitura; escola; criança.
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PROFESSORA A., Professora A: depoimento [Novembro 2016] Entrevistadora: Marilda Luiza Ramos da Costa. Sinop: UNEMAT, 2017. (03-folha) Entrevista concebida ao trabalho de conclusão de curso Desenvolvimento da leitura no processo de alfabetização.
PROFESSORA B. Professora B: depoimento [Novembro 2016] Entrevistadora: Marilda Luiza Ramos da Costa. Sinop: UNEMAT, 2017. (02-folha) Entrevista concebida ao trabalho de conclusão de curso Desenvolvimento da leitura no processo de alfabetização.
PROFESSORA C. Professora C: depoimento [Novembro 2016] Entrevistadora: Marilda Luiza Ramos da Costa. Sinop: UNEMAT, 2017. (04-folha) Entrevista concebida ao trabalho de conclusão de curso Desenvolvimento da leitura no processo de alfabetização.
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