Reflexões discursivas no letramento acadêmico

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Autores

  • Sandro Luis Silva Universidade Federal de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v10i2.10211

Resumo

Os eventos de letramento na universidade incluem a produção de gêneros, como o resumo, o fichamento, a resenha, dentre outros. Neste artigo, analiso quatro textos avaliativos da Unidade Curricular Leitura e Produção Textual I do curso de Letras da Universidade Federal de São Paulo, à luz da teoria de gêneros, do letramento acadêmico e do ethos discursivos dos enunciadores. Os resultados indicam que os enunciadores valorizam o aprendizado na unidade curricular, demonstrando a importância que o letramento acadêmico traz para sua formação inicial, assim um ethos discursivo de sujeitos conscientes da relevância dos estudos de diferentes gêneros, sobretudo os escritos, para o desenvolvimento da competência discursiva.

Palavras-chave: linguística; análise de discurso; letramento acadêmico; gênero discursivo; Ethos discursivo.

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Biografia do Autor

Sandro Luis Silva, Universidade Federal de São Paulo

Professor Adjunto de Língua Portuguesa no Departamento de Letras de Universidade Federal de São Paulo e do Programa de Pós-Graduação em Letras (mestrado acadêmico)

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Publicado

19-11-2019

Como Citar

Silva, S. L. (2019). Reflexões discursivas no letramento acadêmico. Eventos Pedagógicos, 10(2), 934–952. https://doi.org/10.30681/reps.v10i2.10211

Edição

v. 10 n. 2 (2019): Práticas discursivas e concepção/ensino-aprendizagem de língua(s) na contemporaneidade

Seção

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