A questão de gênero: o professor gênero masculino na educação infantil
Visualizações: 21DOI:
https://doi.org/10.30681/reps.v10i2.10240Resumo
O artigo aborda a questão de gênero masculino na educação infantil. Teve como objetivo investigar as concepções que são produzidas sobre o papel do professor em sala de aula. Esta pesquisa teve como aporte teóricos Debora Thomé Sayão e Guacira Lopes Louro. A metodologia utilizada foi abordagem qualitativa, com entrevistas semiestruturada com professores do gênero masculino, pais, acadêmicos e a coordenadora da educação infantil do município de Sinop, Mato Grosso no ano de 2019. Concluiu-se que há preconceito em relação ao gênero masculino na educação infantil, porém os sujeitos envolvidos não interpretam essas concepções como preconceito.
Palavras-chave: educação infantil; gênero masculino; a questão de gênero; abordagem qualitativa; Debora Thomé Sayão; Guacira Lopes Louro.
Downloads
Referências
REFERÊNCIAS
ACADÊMICO A. Acadêmico A: depoimento [09 abr.2019]. Pesquisadora: Nisete Pinheiro da Silva. Sinop, MT, 2019. Entrevista concedida para o Trabalho de Conclusão de Curso sobre a educação em Sinop.
ACADÊMICO A. Acadêmico B: depoimento [09 abr.2019]. Pesquisadora: Nisete Pinheiro da Silva. Sinop, MT, 2019.Entrevista concedida para o Trabalho de Conclusão de Curso sobre a educação em Sinop.
COORDENADORA 1. Coordenadora 1: depoimento [06 jun.2019]. Pesquisadora: Nisete Pinheiro da Silva. Sinop, MT, 2019.Entrevista concedida para o Trabalho de Conclusão de Curso sobre a educação em Sinop.
GOELLNER, Silvana V. A educação dos corpos, dos gêneros e das sexualidades e o reconhecimento da diversidade. Cadernos de Formação RBCE, v. 1, n. 2, p. 71-83, 2010.
LOURO, G. Gênero, sexualidade e educação. 2. ed. Petrópolis, Vozes, 1998.
PROFESSOR A. Professor A: depoimento [06 maio.2019]. Pesquisadora: Nisete Pinheiro da Silva. Sinop, MT, 2019.Entrevista concedida para o Trabalho de Conclusão de Curso sobre a educação em Sinop.
PROFESSOR B. Professor B: depoimento [07 maio.2019]. Pesquisadora: Nisete Pinheiro da Silva. Sinop, MT, 2019.Entrevista concedida para o Trabalho de Conclusão de Curso sobre a educação em Sinop.
JAEGER, Angelita Alice; JACQUES, Karine. Masculinidades e docência na educação infantil. Rev. Estud. Fem. [online]. 2017, vol.25, n.2, pp.545-570. ISSN 0104-026X. http://dx.doi.org/10.1590/1806-9584.2017v25n2p545. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/ref/article/view/39084/34187. Acesso em: 20 de fev de 2019.
ROSEMBERG, Fúlvia. Expansão da educação infantil e processos de exclusão. Cadernos de pesquisa, n. 107, junho 1999, p,11.
SAYÃO, Deborah Thomé. Relações de gênero e trabalho docente na Educação Infantil: Um estudo de professores em creches. Tese de (Doutorado) Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Florianópolis, 2005.
SILVA, Angela Cristina. Reflexões sobre o professor do sexo masculino na educação infantil. São Gonçalo, RJ. 2014. Disponível em: http://www.ffp.uerj.br/arquivos/dedu/monografias/Monografia.pdf. Acesso em: 24 de fev de 2019.
Silva, Jordiel Pereira. As relações de Gênero e a Docência Masculina na Educação Infantil. Revista Eventos pedagógicos, Sinop, v.9, n.39(25. ed.), p. 987-1001, nov./ dez. 2018.
Disponível em:http://sinop.unemat.br/projetos/revista/index.php/eventos/index.
Acesso em 10 de out. 2019.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Revista Eventos Pedagógicos
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
O conteúdo deste periódico está licenciado sob CC BY-SA 4.0 (Atribuição-Compartilha-Igual 4.0 Internacional)[1]. Esta licença permite que os reutilizadores distribuam, remixem, adaptem e desenvolvam o conteúdo em qualquer meio ou formato, desde que a atribuição seja dada ao criador e que o conteúdo modificado seja licenciado sob termos idênticos. A licença permite o uso comercial.
[1] Para ver uma cópia desta licença, visite: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.pt_BR.
