Os instrumentos de avaliação na educação infantil:

registros pedagógicos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v13i3.10543

Palavras-chave:

Educação Infantil, Criança, Avaliação

Resumo

O presente artigo, traz reflexões sobre os instrumentos de avaliação por meio de registros pedagógicos na educação infantil. Para realizar o processo de discussão e análises, pautou-se em autores como Tonello e em documentos oficiais. Adotou-se como metodologia a abordagem qualitativa por meio de aplicação de questionário a professores da que atuam na Educação Infantil em uma escola no Município de Sinop, Mato Grosso, realizadas no segundo semestre de 2021. A pesquisa constata que o processo de avaliação na Educação Infantil deve acontecer de uma maneira que a criança seja protagonista do seu processo, permitindo que elas acompanhem seu próprio desenvolvimento físico, cognitivo, social e afetivo.

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Biografia do Autor

  • Jéssica Vitorino Machado, Universidade do Estado de Mato Grosso

    Graduanda em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT). Faculdade de Ciências Humanas e Linguagem (FACHLIN). SINOP, Mato Grosso, Brasil.

Referências

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TONELLO, Denise. Portfólio: pra que te quero? São Carlos: Pedro & João Editores, 2022.

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Publicado

27-12-2022

Edição

v. 13 n. 3 (2022): Estudos Decoloniais

Seção

Seção Artigos

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Como Citar

Machado, J. V. (2022). Os instrumentos de avaliação na educação infantil:: registros pedagógicos. Eventos Pedagógicos, 13(3), 522-530. https://doi.org/10.30681/reps.v13i3.10543