INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS NO ESPAÇO FORMATIVO DAS FEIRAS DE MATEMÁTICA

Autores

  • Márcio Urel Rodrigues Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat)
  • Paulo Marcos Ferreira Andrade Secretaria de Educação e Cultura - Barra do Bugres/MT
  • Acelmo de Jesus Brito Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat)
  • Maria Elizabete Rambo Kochhann Universidade Federal de Integração Latino-Americana (UNILA)

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v15i3.11625

Palavras-chave:

Feira de Matemática, Espaço formativo, Alunos especiais, Inclusão

Resumo

No presente artigo objetivamos evidenciar as feiras de matemática como espaço formativo e inclusivo, que articula práticas de ensino de matemática para/com alunos com necessidades educativas especiais. Para isso, realizamos uma pesquisa de abordagem qualitativa na perspectiva documental, pois analisamos os 14 trabalhos da categoria Educação Especial apresentados durante a feira de matemática de Barra do Bugres – II FEMABB realizada em 2022 na busca de compreender sua perspectiva inclusiva para o ensino de matemática. Como resultados constatamos que as feiras de matemática como um terceiro espaço formativo promove o desenvolvimento de práticas de inclusão para garantir uma educação de qualidade a todos os alunos com necessidades educativas especiais.

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Biografia do Autor

  • Márcio Urel Rodrigues, Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat)

    Doutor em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista – UNESP – Rio Claro/SP, Professor da Universidade do Estado de Mato Grosso – UNEMAT – Campus de Barra do Bugres/MT, Brasil. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática nas Escolas – GEPEME. Docente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática – PPGECM/UNEMAT.

  • Paulo Marcos Ferreira Andrade, Secretaria de Educação e Cultura - Barra do Bugres/MT

    Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade do Estado de Mato Grosso – UNEMAT – Barra do Bugres/MT. Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática nas Escolas – GEPEME. Coordenador do Departamento de Educação Especial da Secretaria Municipal de Educação de Barra do Bugres/MT.

  • Acelmo de Jesus Brito, Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat)

    Doutorando em Educação para Ciências e Matemática pelo Instituto Federal de Goiás/IFG. Professor da Universidade do Estado de Mato Grosso/UNEMAT Campus de Barra do Bugres/MT. Vice-líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática nas Escolas – GEPEME.

  • Maria Elizabete Rambo Kochhann, Universidade Federal de Integração Latino-Americana (UNILA)

    Doutora em Educação para as Ciências – Unesp/Bauru/SP. Professora da Universidade Federal de Integração Latino-Americana – UNILA. Membra do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática nas Escolas – GEPEME. Docente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática – PPGECM/UNEMAT.

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Publicado

23-12-2024

Edição

v. 15 n. 3 (2024): Educação Especial no Centro-Oeste brasileiro: políticas, formação e práticas

Seção

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[1] Para ver uma cópia desta licença, visite: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.pt_BR.

Como Citar

Rodrigues, M. U., Andrade, P. M. F., Brito, A. de J., & Kochhann, M. E. R. (2024). INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS NO ESPAÇO FORMATIVO DAS FEIRAS DE MATEMÁTICA. Eventos Pedagógicos, 15(3), 1142-1162. https://doi.org/10.30681/reps.v15i3.11625