O FENÔMENO DA BRANQUITUDE E A EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL
algumas reflexões
DOI:
https://doi.org/10.30681/reps.v15i2.12040Palavras-chave:
Educação básica, Eugenia, BranquitudeResumo
Este trabalho pretende vincular o letramento racial/letramento racial crítico ao estudo da branquitude e da eugenia, levando-se em conta o contexto educacional brasileiro. Para isso, metodologicamente, são importantes reflexões e análises desses termos nos documentos que normatizam a Educação no Brasil, tais como a Lei de Diretrizes e a Base Nacional Comum Curricular. Este trabalho tem características de relato de experiência e de texto reflexivo. Diante das análises, ponderações sobre o tema foi possível chegarmos à conclusão de que a lei maior da educação e o normativo balizador dos currículos educacionais em âmbito nacional não direcionam profissionais de educação para reflexão e ações sobre eugenia e branquitude. É preciso um aprofundamento dos estudos para pensarmos a formação docente em busca do letramento racial crítico.
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