A INFLUÊNCIA DAS BRINCADEIRAS NO DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL DAS CRIANÇAS

Autores

  • Ana Paula da Rocha Pessoa de Oliveira Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat)

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v16i1.13921

Palavras-chave:

Educação infantil, Brincadeiras, Desenvolvimento socioemocional, Aprendizagem, Mediação pedagógica

Resumo

Este artigo teve como objetivo analisar práticas pedagógicas lúdicas em uma escola pública de Sinop, Mato Grosso. A pesquisa, com abordagem qualitativa descritiva, com entrevistas semiestruturadas com professores, auxiliar de turma e gestão escolar, foi realizada no ano de 2024. O referencial teórico baseou-se nos autores Lev Vygotsky, Tizuko Kishimoto, Elizangela Bueno. Os resultados indicaram que a mediação pedagógica qualificada potencializa os benefícios das brincadeiras, promovendo interações sociais enriquecedoras. Conclui-se que o brincar é essencial para a aprendizagem e deve ser valorizado no ambiente escolar, garantindo espaços e tempos adequados para seu desenvolvimento.

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Biografia do Autor

  • Ana Paula da Rocha Pessoa de Oliveira, Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat)

    Graduanda em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade do Estado de Mato Grosso – Câmpus Universitário de Sinop, Faculdade de Ciências Humanas e Linguagem (FACHLIN), semestre 2025/1. Sinop, Mato Grosso, Brasil. 

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Publicado

30-07-2025

Edição

v. 16 n. 1 (2025): Pedagogias culturais e saúde mental

Seção

Pesquisa Pedagógica

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Como Citar

OLIVEIRA, Ana Paula da Rocha Pessoa de. A INFLUÊNCIA DAS BRINCADEIRAS NO DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL DAS CRIANÇAS . Eventos Pedagógicos, [S. l.], v. 16, n. 1, p. 41–50, 2025. DOI: 10.30681/reps.v16i1.13921. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/index.php/reps/article/view/13921. Acesso em: 2 jan. 2026.