CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
as narrativas das professoras
DOI:
https://doi.org/10.30681/reps.v16i1.13922Palavras-chave:
Educação infantil, Contação de histórias, NarrativasResumo
Esta pesquisa tem como foco apresentar as contribuições da contação de histórias na Educação Infantil, a partir de narrativas sobre as experiências de pedagogas, analisando como integraram essas práticas em suas aulas. A pesquisa pautou-se na abordagem metodológica qualitativa com ênfase na perspectiva narrativa. Foram feitas três entrevistas com duas professoras da Educação Infantil no primeiro semestre de 2024. Compreende-se que a contação de histórias na Educação Infantil gera benefícios para a formação das crianças, estimulando a criatividade, desenvolvendo a fala e contribuindo com a formação da personalidade das crianças. Além disso, a contação de histórias colabora para que as crianças cresçam tendo o gosto pela leitura.
Downloads
Referências
BARCELOS, A. M. F. Compreendendo a pesquisa (de) narrativa. In: Gomes Júnior, R.C. (org.). Pesquisa narrativa: Histórias sobre ensinar e aprender línguas. São Paulo: Pimenta Cultural, 2020.
CARDOSO, Ana Lúcia Sanches; FARIA, Moacir Alves de. A contação de Histórias no Desenvolvimento da Educação Infantil. Revista Eletrônica Saberes da Educação, v. 7. n. 1, 2016. Disponível em: https://docs.uninove.br/arte/fac/publicac oes/pdf/v6-2016/artigo-ana-lucia-sanches.pdf. Acesso em: 30 out. 2023.
COSTA, Marcilene Nascimento. A importância da leitura e da contação de história no desenvolvimento da criança: estimulando a criatividade. Eventos Pedagógicos, [S. l.], v. 14, n. 2, p. 310–318, 2023. DOI: 10.30681/reps.v14i2.11456. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/index.php/reps/article/view/11456. Acesso em: 16 maio 2025.
HANKE, Michael. Narrativas orais: formas e funções. Revista Contracampo, v. 9, 2003. Disponível em: https://periodicos.uff.br/contracampo/article/view/17361. Acesso em: 10 fev. 2024.
PAULILO, M. A S. A pesquisa qualitativa e a história de vida. Serviço Social em Revista. Londrina, v. 2, n. 2, p. 135-148, jul/dez.1999. http://www.ssrevista.uel.br/n1v2.pdf. Acesso em: 20 maio 2025.
PEREIRA, Maria Suely. A importância da literatura infantil nas séries iniciais. Revista Eletrônica de Ciências da Educação, Campo Largo, v. 6, n. 1, 2007. Disponível em: http://www.periodicosibepes.org.br/index.php/rep ed/article/view/283/189. Acesso em: 11 maio 2023.
SOUZA, Linete Oliveira de; BERNARDINO, Andreza Dalla. A contação de histórias como estratégia pedagógica na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. Educare et educare - revista de educação. São Paulo, v. 6, n. 12, p. 235-249, jul./dez. 2011. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare /article/view/4643. Acesso em: 6 abr. 2023.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Eventos Pedagógicos
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
O conteúdo deste periódico está licenciado sob CC BY-SA 4.0 (Atribuição-Compartilha-Igual 4.0 Internacional)[1]. Esta licença permite que os reutilizadores distribuam, remixem, adaptem e desenvolvam o conteúdo em qualquer meio ou formato, desde que a atribuição seja dada ao criador e que o conteúdo modificado seja licenciado sob termos idênticos. A licença permite o uso comercial.
[1] Para ver uma cópia desta licença, visite: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.pt_BR.
