A importância da relação pedagógica entre professor e aluno nas aulas de reforço escolar

Autores

  • Tainá Coutinho da Silva Coleto Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat)

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v13i2.6330

Palavras-chave:

Sala de reforço, Aprendizado, Relações pedagógicas

Resumo

O presente artigo relata as relações pedagógicas promovidas no processo de leitura e escrita com alunos em sala de reforço escolar em anos iniciais do Ensino Fundamental. Como aporte teórico da pesquisa, baseou-se em Cipriano Carlos Luckesi, Dermeval Saviani e Jaime Cordeiro. A abordagem metodológica é de cunho qualitativo na modalidade estudo de caso e questionário respondido pela docente de uma turma do terceiro ano, realizada no segundo semestre de 2021. Os resultados da pesquisa apontam para a suma importância do reforço escolar tendo em vista uma significativa mudança, tanto intelectual quanto pessoal, no desenvolvimento dos alunos que frequentaram o mesmo.

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Biografia do Autor

  • Tainá Coutinho da Silva Coleto, Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat)

    Graduanda em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT). Faculdade de Ciências Humanas e Linguagem (FACHLIN). Sinop, Mato Grosso Brasil.

Referências

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Publicado

30-06-2022

Edição

v. 13 n. 2 (2022): Matemática e suas interfaces com o ensino

Seção

Seção Artigos

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Como Citar

Coleto, T. C. da S. (2022). A importância da relação pedagógica entre professor e aluno nas aulas de reforço escolar. Eventos Pedagógicos, 13(2), 339-348. https://doi.org/10.30681/reps.v13i2.6330