O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade e os processos de ensino-aprendizagem

Autores

  • Mayele Verediane Wisniewski
  • Edneuza Alves Trugillo

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v4i1.9363

Resumo

Este artigo teve como tema o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade com o objetivo de compreender qual a metodologia de ensino é a mais adequada no processo de ensino-aprendizagem. Esta pesquisa foi realizada com o aluno, pais e professores de uma escola privada situada na cidade de Sinop - MT. Teve como método pesquisa qualitativa, entrevista semiestruturada e observações em sala. Concluiu-se que os métodos observados não garante ensino aprendizagem de forma adaptada.

Palavras-chave: educação; ensino-aprendizagem; escola; metodologia de ensino.

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Biografia do Autor

  • Mayele Verediane Wisniewski
    Acadêmica de Pedagogia.

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Publicado

12-07-2013

Edição

v. 4 n. 1 (2013): Vivências no espaço escolar

Seção

Seção Artigos

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Como Citar

O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade e os processos de ensino-aprendizagem. (2013). Eventos Pedagógicos, 4(1), 157-164. https://doi.org/10.30681/reps.v4i1.9363

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