A indisciplina nas séries iniciais do ensino fundamental: um desafio nas escolas municipais de Sinop
DOI:
https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9943Resumo
O presente artigo apresenta como temática central a indisciplina nas séries iniciais do ensino fundamental e teve como objetivo analisar as situações de indisciplina dos alunos nas atividades pedagógicas das séries iniciais do ensino fundamental nas escolas municipais de Sinop, Mato Grosso. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa que teve como base observações e entrevistas com professores. Os resultados mostraram que a indisciplina ainda é apontada como o maior obstáculo para a aprendizagem, principalmente dentro de sala de aula. Conclui-se que a indisciplina pode ser resolvida com o apoio de toda a comunidade dentro da escola.
Palavra-chave: indisciplina; educação fundamental; pesquisa qualitativa; professor e aluno.
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Professor B. Professor B. Depoimento março/abril/ 2016. Entrevistadora: Claudinéia da Silva Cruz Mundel. Sinop: Unemat-MT, 2016. 01 folha. Mídia digital.Entrevista Concedida ao Trabalho de conclusão de curso.
Professor C. Professor C. Depoimento março/abril/ 2016]. Entrevistadora:
Claudinéia da Silva Cruz Mundel. Sinop: Unemat-MT, 2016 01 folha. Mídia digital.
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Professor D. Professor D. Depoimento,março/ abril 2016]. Entrevistadora: Claudinéia da Silva Cruz Mundel. Sinop: Unemat-MT, 2016. 01 folha. Mídia digital.
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