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Resultado da pesquisa

• A contextualização no ensino de matemática: o ensino nas séries iniciais

  Jessica Fernanda da Silva e Sousa

  828-846

  08-12-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i2.10015

• MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO EM PEDAGOGIA E OS DESAFIOS DIDÁTICOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Beatriz Suellen Alberto da Silva

  796-803

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14745

• INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE TRIGONOMETRIA COM O USO DA ASTRONOMIA

  Tiago Wesley de Jesus Machado, Silvio Cesar Garcia Granja

  1443-1460

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14015

• ENSINO DE CIÊNCIAS PROBLEMATIZADOR histórias em quadrinhos na perspectiva dos três momentos pedagógicos

  Rita Yolanda Krause, Roseli Adriana Blümke Feistel

  181-203

  26-05-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i1.12257

• UMA PROFESSORA DE MATEMÁTICA, UMA SALA DE AULA E UMA (OUTRA) AVALIAÇÃO COMO PRÁTICA DE INVESTIGAÇÃO

  Patrícia Saynara Paschoal Santana, João Ricardo Viola dos Santos

  142-163

  26-05-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i1.11939

• PENSAMENTO ALGÉBRICO: um Estado do Conhecimento para discutir o potencial das cruzadinhas matemáticas como objetos de aprendizagem

  Lucas Lopes da Silva Noskoski, Rita de Cássia de Souza Soares Ramos, Leonardo Corrêa Sabbado

  2343-2361

  10-09-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14858

• MATEMÁTICA COM VISCONDE E EMÍLIA gamificação, literatura e ensino de matemática

  Dílson César Devides, Laura Nascimento Reis, Beatriz Soares

  1090-1114

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.13743

• A PRODUÇÃO DE VÍDEO ESTUDANTIL uma ação pedagógica na Educação Matemática com alunos do 5º ano

  Gisele Morales, Denise Nascimento Silveira

  1115-1134

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.13750

• O ensino de Cálculo I no curso de licenciatura em matemática: obstáculos na aprendizagem

  Sílvia Pereira dos Santos, Marcia Graci de Oliveira Matos

  458-473

  07-12-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9300

• Método montessoriano: contribuições para o ensino-aprendizagem da matemática nas séries iniciais

  Kely Viviane Gonçalves de Oliveira, Roberta D'Angela Menduni Bortoloti

  410-426

  07-12-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9341

• O JOGO DA ONÇA E O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS uma proposta pedagógica para o ensino de matemática

  Karine Soares da da Silva

  1435-1442

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14013

• O ensino de geometria, em escolas públicas, na cidade de Jequié - Bahia

  Jamille Santana Gonçalves, Janice Cassia Lando

  363-389

  07-12-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9303

• Linguagem LOGO e ensino de geometria: experiência vivenciada em curso de formação continuada

  Maria de Fátima Mello de Almeida, Sani de Carvalho Rutz da Silva

  892-918

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9783

• TENDÊNCIAS EMERGENTES E LACUNAS NA PESQUISA SOBRE GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE FÍSICA ENTRE 2019 E 2023

  Marcoflex Alves de Freitas, Marcelo Franco Leão

  2073-2091

  10-09-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14588

• IDENTIDADE DE GÊNERO E ORIENTAÇÃO SEXUAL NA EDUCAÇÃO E NO ENSINO DE CIÊNCIAS DO MATO GROSSO DO SUL (MS): o Estado do Conhecimento

  Danrvney Christian Monteiro dos Santos, Rafaela Bayerl de Lima, Regiani Magalhães de Oliveira Yamazaki

  2092-2128

  10-09-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14598

• A pesquisa acadêmica e a educação matemática: uma entrevista com Maria Elizabete Rambo Kochhann

  Maria Elizabete Rambo Kochhann; Anderson Maciel de Souza, Celma Ramos Evangelista, Janice Cassia Lando, Thiélide Verônica da Silva Pavanelli Troian

  484-490

  07-12-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9345

• Práticas pedagógicas de matemática no 4º ano do ensino fundamental

  Francineide Alves dos Santos

  152-160

  11-11-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9730

• Das avaliações em larga escala às intervenções didáticas: experiências do Observatório da Educação (OBEDUC) - polo UNEMAT

  William Vieira Gonçalves, Acelmo Jesus de Brito

  52-65

  23-04-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i1.9594

• Formação acadêmico-profissional de professores municipais de matemática dos anos finais do ensino fundamental: perspectivas interdisciplinares

  Liliane Carvalho Bica, Elena Maria Billig Mello

  328-346

  24-06-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i2.9593

• Apreensões, olhares e desconstrução dimensional no processo de construção de provas empíricas e teóricas

  Eberson Paulo Trevisan

  357-381

  30-06-2022

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v13i2.6367

• O LIVRO DIDÁTICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA E AS POSSIBILIDADES ETNOMATEMÁTICAS

  Janielle da Silva Melo, Heverton Pereira Rabelo, Edcarlos Vasconcelos da Silva

  1266-1280

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.13993

• Relações entre a formação inicial de professores das séries iniciais e a prática pedagógica no ensino-aprendizagem da Matemática

  Regina Kirsch, Marion Machado Cunha

  14-24

  26-11-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i4.9542

• A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE ÁLGEBRA NO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NO FORMATO ON-LINE

  Isis Mendes Corrêa de Moraes, Elizabeth Quirino de Azevedo

  78-94

  26-05-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i1.11859

• Inclusão no ensino de ciências e biologia: desafios e estratégias para garantir um ambiente de aprendizagem acolhedor para todos os alunos

  Edna Lopes Hardoim, Elisangela Dias Brugnera

  476-480

  26-07-2023

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v14i2.11462

• INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL INTEGRADA ÀS METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM: uma revisão do Estado do Conhecimento

  Taila Tuchtenhagen Zarnoth, Rozane da Silveira Alves

  2419-2439

  10-09-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14869