n. 1 (2012): Revista Moinhos

Artigos

A LITERATURA FANTÁSTICA EM OBRAS INFANTOJUVENIS UMA REFLEXÃO SOBRE A FORMAÇÃO DO LEITOR COM CONTOS DE MARINA COLASANTI

Jeane da Conceição dos Santos, Elizete Dall'Comune Hunhoff

01-19

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A LITERATURA INFANTOJUVENIL E A FORMAÇÃO DE LEITORES CRÍTICOS

Vaniceia Gonçalina de Oliveira Gonçalves de Paula, Elizete Dall'Comune Hunhoff

20-39

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A NAÇÃO COMO FIM ESTÉTICO NO ROMANCE PIEDADE DE JOSÉ DE MESQUITA

Dimas Evangelista Barbosa Junior

40-52

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A PERSONAGEM PRETA E O NARRAR-SE A SI MESMA NA OBRA “HISTÓRIAS DA PRETA”

Vera Batista de Lima, Maria Helena Rodrigues Paes

53-68

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A SINESTESIA COMO FULCRO DA METAPOESIA DE MANOEL DE BARROS EM O LIVRO DAS IGNORÃÇAS

Edina Teixeira Belai Ginez, Magali Cristiane Ferreira Novais, Renato Cardoso de Morais

69-81

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AFETIVIDADE NA RELAÇÃO EDUCADOR/EDUCANDO: UM ESTUDO DE CASO DO ENSINO DE JOVENS E ADULTOS NO PROGRAMA “ESCREVO MEU FUTURO” DA USINAS ITAMARATI EM DENISE/MT

Evelin Tereza Gomes Ferreira, Marinês da Rosa

82-102

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ASPECTOS MORFOLÓGICOS DA LÍNGUA UMUTÍNA: A COMPOSIÇÃO

Mônica Cruz

103-110

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EMPRÉSTIMOS LINGUÍSTICOS: UMA QUESTÃO DE FALAR DE OU EM TRADIÇÃO?

Clairton José Weber

111-129

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ENGAJAMENTO E DISCURSO RELIGIOSO NA POÉTICA DA CASALDÁLIGA

Maria Elena Santos Gomes

130-148

Visualizações: 42
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ESTUDO DO TEXTO PELA ANÁLISE DO CONTEXTO: REFLEXÕES ACERCA DAS PERSONAGENS SHERAZADE DE AS MIL E UMA NOITES E FRAÜLEIN DE AMAR, VERBO INTRANSITIVO – IDÍLIO DE MÁRIO DE ANDRADE

Maria Elizabete Nascimento de Oliveira, Roberto Ferreira de Oliveira, Dante Gatto

149-165

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MÚSICA COMO RECURSO DIDÁTICO EM AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

Cristiane Ferreira dos Santos, Cecilia de Campos França

167-182

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O CADERNO DE ARTIGO DE OPINIÃO DA OLIMPÍADA DE LÍNGUA PORTUGUESA 2010 E SUAS POSSÍVEIS INTERFERÊNCIAS NA LEITURA E NA ESCRITA DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO

Keyciane da Silva Pires, Geni Conceição Figueiredo

183-201

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REFLEXÕES E ANÁLISES SOBRE A AVALIAÇÃO DO INAF, INEP E INSTITUTO PRÓ LIVRO SOBRE A PRÁTICA DA LEITURA NO PAÍS

Jeferson André Grisang, Cecília de Campos França

202-221

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RESPONSABILIDADE COM O LETRAMENTO: DESAFIO DAS BOLSISTAS DO PIBID DE LETRAS NAS OFICINAS DE PRODUÇÃO TEXTUAL

Maria Elena Santos Gomes

222-231

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RIKBAKTSA: UMA HISTÓRIA SOB DUAS PERSPECTIVAS

Vanilda dos Reis, Cecília de Campos França

232-252

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UMA REFLEXÃO PRÁTICA SOBRE O CONTO “A MOÇA TECELÃ”, DE MARINA COLASANTI

Tamires Schneider, Elizete Dall'Comune Hunhoff

253-274

Visualizações: 562
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Resenhas

RESENHA

Regiane Cristina Custódio

275-280

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REDE-MOINHOS QUE ESTIMULAM A LEITURA DE OS SEMELHANTES DE RICARDO GUILHERME DICKE

Marta Helena Cocco

281-285

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Resumos

A LÍNGUA PORTUGUESA: UMA REFLEXÃO SOBRE O ENSINO DA LÍNGUA MATERNA

Lindomar Gomes Ledo

285

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- Sem título
A LITERATURA INFANTOJUVENIL: FORMAÇÃO DO LEITOR CRÍTICO

Jeane da Conceição dos Santos

286

Visualizações: 124
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A RELEVÂNCIA DA LITERATURA INFANTOJUVENIL PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES CRÍTICOS

Vaniceia Gonçalina de Oliveira Gonçalves de Paula

287

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ABORDAGEM COMUNICATIVA NO ENSINO DE LÌNGUA INGLESA EM ESCOLA PÚBLICA NO MUNICÍPIO DE JUÍNA (MT)

Maria Angela Fabrini Gaspar

288

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DANIEL MUNDURUKU E AS NARRATIVAS DE SUAS VIVÊNCIAS DA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL

Ademir Manoel Ferreira

289

Visualizações: 95
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INFÂNCIA, NEOLOGISMO E PARADOXO EM O LIVRO SOBRE NADA DE MANOEL DE BARROS

Welinton Fabiano da Silva

290

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INTELIGÊNCIA, AFETIVIDADE E DIVERSIDADE: DESAFIOS E REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO E A SOCIEDADE

Luzia Aparecida Fonseca

291

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LEITURA E LITERATURA – UM OLHAR TEÓRICO E DIDÁTICO PEDAGÓGICO NA FORMAÇÃO DO LEITOR A PARTIR DO CONTO “A MOÇA TECELÃ”, DE MARINA COLASANTI

Tamires Schneider

292

Visualizações: 52
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LOCUTOR E INTERLOCUTOR: OPRESSÃO E PODER NO USO DA LINGUAGEM

Magda Silvia Darini Silva

293

Visualizações: 103
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MÚSICA COMO RECURSO DIDÁTICO EM AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

Cristiane Ferreira dos Santos

294

Visualizações: 40
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REFLEXÕES ACERCA DA LITERATURA INDÍGENA POR MEIO DA LEITURA DO CONTO “SABEDORIA DAS ÀGUAS” DE DANIEL MUNDURUKU

Leandro Faustino Polastrii

295

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REPRESENTAÇÕES DA DISLEXIA ENTRE OS EDUCADORES

Jhenifer de Oliveira

296

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SENTIDOS DO AMOR INFLUENCIADO PELO LUGAR NA SOCIEDADE: UM ESTUDO DAS PERSONAGENS PROTAGONISTAS FEMININAS DOS ROMANCES LUCÍOLA E PIEDADE DE JOSÉ DE ALENCAR E JOSÉ DE MESQUITA, RESPECTIVAMENTE.

Liduína Maria de Sousa Pereira

297

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UMA REFLEXÃO SOBRE O PROCESSO DE LEITURA NA FORMAÇÃO DE LEITORES

Ana Fláiva Cardoso

298

Visualizações: 42
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n. 1 (2012): Revista Moinhos

Artigos

A LITERATURA FANTÁSTICA EM OBRAS INFANTOJUVENIS UMA REFLEXÃO SOBRE A FORMAÇÃO DO LEITOR COM CONTOS DE MARINA COLASANTI

A LITERATURA INFANTOJUVENIL E A FORMAÇÃO DE LEITORES CRÍTICOS

A NAÇÃO COMO FIM ESTÉTICO NO ROMANCE PIEDADE DE JOSÉ DE MESQUITA

A PERSONAGEM PRETA E O NARRAR-SE A SI MESMA NA OBRA “HISTÓRIAS DA PRETA”

A SINESTESIA COMO FULCRO DA METAPOESIA DE MANOEL DE BARROS EM O LIVRO DAS IGNORÃÇAS

AFETIVIDADE NA RELAÇÃO EDUCADOR/EDUCANDO: UM ESTUDO DE CASO DO ENSINO DE JOVENS E ADULTOS NO PROGRAMA “ESCREVO MEU FUTURO” DA USINAS ITAMARATI EM DENISE/MT

ASPECTOS MORFOLÓGICOS DA LÍNGUA UMUTÍNA: A COMPOSIÇÃO

EMPRÉSTIMOS LINGUÍSTICOS: UMA QUESTÃO DE FALAR DE OU EM TRADIÇÃO?

ENGAJAMENTO E DISCURSO RELIGIOSO NA POÉTICA DA CASALDÁLIGA

ESTUDO DO TEXTO PELA ANÁLISE DO CONTEXTO: REFLEXÕES ACERCA DAS PERSONAGENS SHERAZADE DE AS MIL E UMA NOITES E FRAÜLEIN DE AMAR, VERBO INTRANSITIVO – IDÍLIO DE MÁRIO DE ANDRADE

MÚSICA COMO RECURSO DIDÁTICO EM AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

O CADERNO DE ARTIGO DE OPINIÃO DA OLIMPÍADA DE LÍNGUA PORTUGUESA 2010 E SUAS POSSÍVEIS INTERFERÊNCIAS NA LEITURA E NA ESCRITA DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO

REFLEXÕES E ANÁLISES SOBRE A AVALIAÇÃO DO INAF, INEP E INSTITUTO PRÓ LIVRO SOBRE A PRÁTICA DA LEITURA NO PAÍS

RESPONSABILIDADE COM O LETRAMENTO: DESAFIO DAS BOLSISTAS DO PIBID DE LETRAS NAS OFICINAS DE PRODUÇÃO TEXTUAL

RIKBAKTSA: UMA HISTÓRIA SOB DUAS PERSPECTIVAS

UMA REFLEXÃO PRÁTICA SOBRE O CONTO “A MOÇA TECELÃ”, DE MARINA COLASANTI

Resenhas

RESENHA

REDE-MOINHOS QUE ESTIMULAM A LEITURA DE OS SEMELHANTES DE RICARDO GUILHERME DICKE

Resumos

A LÍNGUA PORTUGUESA: UMA REFLEXÃO SOBRE O ENSINO DA LÍNGUA MATERNA

A LITERATURA INFANTOJUVENIL: FORMAÇÃO DO LEITOR CRÍTICO

A RELEVÂNCIA DA LITERATURA INFANTOJUVENIL PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES CRÍTICOS

ABORDAGEM COMUNICATIVA NO ENSINO DE LÌNGUA INGLESA EM ESCOLA PÚBLICA NO MUNICÍPIO DE JUÍNA (MT)

DANIEL MUNDURUKU E AS NARRATIVAS DE SUAS VIVÊNCIAS DA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL

INFÂNCIA, NEOLOGISMO E PARADOXO EM O LIVRO SOBRE NADA DE MANOEL DE BARROS

INTELIGÊNCIA, AFETIVIDADE E DIVERSIDADE: DESAFIOS E REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO E A SOCIEDADE

LEITURA E LITERATURA – UM OLHAR TEÓRICO E DIDÁTICO PEDAGÓGICO NA FORMAÇÃO DO LEITOR A PARTIR DO CONTO “A MOÇA TECELÃ”, DE MARINA COLASANTI

LOCUTOR E INTERLOCUTOR: OPRESSÃO E PODER NO USO DA LINGUAGEM

MÚSICA COMO RECURSO DIDÁTICO EM AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

REFLEXÕES ACERCA DA LITERATURA INDÍGENA POR MEIO DA LEITURA DO CONTO “SABEDORIA DAS ÀGUAS” DE DANIEL MUNDURUKU

REPRESENTAÇÕES DA DISLEXIA ENTRE OS EDUCADORES

SENTIDOS DO AMOR INFLUENCIADO PELO LUGAR NA SOCIEDADE: UM ESTUDO DAS PERSONAGENS PROTAGONISTAS FEMININAS DOS ROMANCES LUCÍOLA E PIEDADE DE JOSÉ DE ALENCAR E JOSÉ DE MESQUITA, RESPECTIVAMENTE.

UMA REFLEXÃO SOBRE O PROCESSO DE LEITURA NA FORMAÇÃO DE LEITORES

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