Vol. 34 No. 2 (2020): (JUL/DEZ)

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DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2020.34

Published: 2021-01-11

EDITORIAL

EDITORIAL

Maria do Horto Salles Tiellet

1-12
- PDF (Portuguese)

ARTIGO

ANÁLISE DA RETENÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO DE CASO EM UM CURSO DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO
DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2020.34.1538

Léo Manoel Lopes da Silva Garcia, Daiany Francisca Lara, Franciano Antunes

15-38
- PDF (Portuguese)
HIPERATIVIDADE: MITOS E VERDADES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2020.34.3959

Vera Lúcia Messias Fialho Capellini, Lys Angélica Grande Lamera, Priscila Rocha Machado

39-59
- PDF (Portuguese)
FIANDAR: MODOS DE HABITAR - PENSAR, CRIAR, VIVER - (N)O AMBIENTE UNIVERSITÁRIO
DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2020.34.6179

Alice Copetti Dalmaso, Fernanda Monteiro Rigue

61-79
- PDF (Portuguese)
DESAFIOS DA FORMAÇÃO SUPERIOR INDÍGENA NA AMAZÔNIA BRASILEIRA: REFLEXÕES A PARTIR DE UMA ETNOGRAFIA DO TIPO ESCOLAR
DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2020.34.8199

Genivaldo Frois Scaramuzza, Maria Isabel Alonso Alves, Simone Alves Scaramuzza Simone Alves Scaramuzza Simone Alves Scaramuzza

81-99
- PDF (Portuguese)
O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA E A APROXIMAÇÃO COM A DOCÊNCIA EM BIOLOGIA: VIVÊNCIAS, DESAFIOS E POSSIBILIDADES
DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2020.34.101120

Leandro Passarinho Reis Júnior, Maria Gorete Rodrigues Cardoso

101-120
- PDF (Portuguese)
DIÁLOGOS E REFLEXÕES SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: POSSIBILIDADES DE SUPERAR O MAL-ESTAR DOCENTE
DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2020.34.121134

Evandro Consaltér, Altair Alberto Fávero

121-134
- PDF (Portuguese)
A AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS ANGOLANAS E AS EXPERIÊNCIAS AVALIATIVAS

António Miguel André, Marciele Nazaré Coelho

135-156
- PDF (Portuguese)
O FAZER MATEMÁTICO NA PEDAGOGIA WALDORF: O ENSINO VIVO, PULSANTE E DINÂMICO DOS NÚMEROS.
DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2020.34.157173

Fabiane Passarini Marques Pizaneschi

157-173
- PDF (Portuguese)
ALFABETIZAÇÃO E OS MULTILETRAMENTOS: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DOCENTE EM PRÁTICAS DE LETRAMENTO DIGITAL
DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2020.34.175197

Rosângela Costa Soares, Verônica Domingues Almeida

175-197
- PDF (Portuguese)
PARADAN: CULTIVANDO SEMENTES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2020.34.199219

Renata Morgado Silva, Soraya de Araújo Feitosa, Jardielly Alencar Vasconcelos Martins

199-219
- PDF (Portuguese)
IDENTIDADES DE COTISTAS NEGROS EGRESSOS: EXPERIÊNCIAS DAS UNIVERSIDADES DO CENTRO-OESTE

Wellington Oliveira dos Santos

221-242
- PDF (Portuguese)
O PROCESSO DE (DES)NATURALIZAÇÃO DAS PRÁTICAS PUNITIVAS A PARTIR DA PROMULGAÇÃO DO ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE E DA LEI 13.010/2014

Rebeca Valadão Bussinger, Roberta Scaramussa da Silva, Bruna de Almeida Costa

243-263
- PDF (Portuguese)
AS PRÁTICAS INVESTIGATIVAS E O DIÁRIO DE CAMPO NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

Cláudia Inês Horn, Fabiane Olegário

265-279
- PDF (Portuguese)
QUAL A PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES EM RELAÇÃO ÀS ATIVIDADES GAMIFICADAS? UM ESTUDO SOBRE MOTIVAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR
DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2020.34.281300

Gabriela Troyano Bortoloto, Vitor Mendes Stafusa

281-300
- PDF (Portuguese)

AVALIADORES AD HOC

RELAÇÃO DOS PARECERISTAS AD HOC 2020

301-302
- PDF (Portuguese)