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v. 7 n. 1 (2017)
v. 7 n. 1 (2017)
Publicado:
29/12/2016
Expediente
Expediente
Leandra Ines Seganfredo Santos
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Apresentação
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Lucio José Dutra Lord, Marinês da Rosa, Miriam Pillar Grossi
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Dossiê
A escola como um ambiente que (re)produz representações de gênero: como repensá-las?
Fabiane Freire França, Geiva Carolina Causa
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A sala de aula de Biologia: espaço gendrado
Maria José Souza Pinho
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Do currículo heteronormativo ao “transviado”: gênero e sexualidade nas concepções e práticas escolares sobralenses
Fabrício Sousa Sampaio
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Gênero, sexualidades e a vez dos rapazes na Educação Infantil
Virginia Georg Schindhelm
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Gênero e sexualidade em educação de surdos
Pedro Henrique Witchs
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O empoderamento das mulheres-professoras no espaço da educação através da feminização-feminilização do magistério
Maria do Carmo Gonçalo Santos
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Violência escolar e gênero
Cecília Ordoñez
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Aspectos do descentramento: identidade e sujeito na pós-modernidade
Emilio Davi Sampaio
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A educação na teoria sociológica de Durkheim e Marx
Maria Auxiliadora de Almeida, Reinaldo Gomes de Arruda
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Construções dialógicas de saberes dos professores das salas de recursos multifuncionais
Márcia Maria Brandão, Dejahyr Lopes Junior, Vera Lucia Gomes
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Educação: formar cidadãos conscientes do mundo e dirigentes do próprio país
Giovanni Semeraro
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Processos que constituem a identidade infantil ribeirinha em Cáceres/Mato Grosso/Brasil
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Imagens de professores divulgadas na mídia: a novela Carrossel
Adriana Torquato Resende
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Odair Alves Vieira, Josiane Brolo Rohden, Claudemir da Silva Paula
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Trajetória formativa e prática pedagógica: narrativas de professores no contexto da escola do campo
Sebastião Silva Soares, Lília Reijane R. Santos Menezes
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Um olhar sobre o currículo da Educação de Jovens e Adultos na perspectiva da educação do campo
Silvinha Poloniato, Odimar João Peripolli
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Resenhas
Processos de produção textual e compreensão na perspectiva sociointerativa
Márcia Vacario, Albina Pereira de Pinho Silva
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