A indisciplina nos anos iniciais do ensino fundamental

Autores

  • Maricler Becker
  • José Luiz Muller

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9330

Resumo

O presente artigo resulta de uma pesquisa que buscou conhecer a prática dos professores mediante a indisciplina em sala de aula na Escola Municipal de Ensino Básico Basiliano do Carmo de Jesus, Sinop-MT. Estudamos as intervenções realizadas, as condicionantes e consequências da indisciplina para todos da comunidade escolar. Empregamos o método exploratório qualitativo, para coleta de dados e, através de um questionário, entrevistamos as professoras. Concluímos que as professoras consideram a indisciplina como um problema um obstáculo e que esta influencia no ensino aprendizagem dos alunos bem como na prática do professor.

Palavras-chave: disciplina/indisciplina; professor; sala de aula.

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Biografia do Autor

  • Maricler Becker
    Acadêmica do curso de Pedagogia UNEMAT - campus de Sinop

Referências

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Publicado

07-12-2012

Como Citar

A indisciplina nos anos iniciais do ensino fundamental. (2012). Eventos Pedagógicos, 3(3), 182-191. https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9330

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