V. 37 nº 1 (2022): (JAN/JUL)

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Trata-se de uma edição multitemática que busca dar sequência a linha editorial assumida pela revista desde sua criação. O presente número da REV. FAED disponibiliza para o leitor treze artigos de temáticas diferentes relacionadas à educação, as quais apresentam graus de aproximação e conexões que ampliam as discussões relacionadas à área. Seguindo a ordem do sumário apresentamos ao leitor os artigos publicados nesta edição.

Publicado: 2022-11-25

Número completo

PDF (Portugués)

EDITORIAL

EXPEDIENTE

Alceu Zoia
EDITORIAL

Alceu Zoia

ARTIGO

Las jornadas docentes y los retos de la valoración profesional

Josete Maria Cangussu Ribeiro

15-28
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DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2022.37.1528
Inclusión escolar de alumnos con trastorno del espectro autista (TEA) en la educación profesional y tecnológica: desafíos y posibilidades

Roselaine Luzitana Fracalossi Kokkonen, Xênia de Castro Barbosa, Josélia Fontenele Batista

29-41
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2022.37.2941
La sordera y la familia: reflexiones sobre las implicaciones de las noticias sobre la sordera y las perspectivas de los padres

Maria Isabel de Abreu Souza, Elaine Marcílio Santos, Abigail Malavasi

43-54
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DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2022.37.4354
Consideraciones sobre el trabajo y el bajo flujo en una escuela pública del interior de São Paulo

LUIZ ADEMIR BASSANI

55-67
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DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2022.37.5567
La gobernanza pública en la gestión de la educación superior: un estudio en la Universidad Federal ee Vales do Jequitinhonha y Mucuri

Darliton Vinicios Vieira, Claudio Eduardo Rodrigues

69-84
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DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2022.37.6984
Enseñanza a distancia en la educación básica en la comunidad indígena Feijoal – Amazonas

Franckson Carneiro Félix, Alceu Zoia

85-92
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2022.37.8592
Caída libre, espejo negro: el impacto social causado por los medios digitales, un análisis del comportamiento humano

Gean Carlos Royer, Arcielli Royer Nogueira

93-103
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DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2022.37.93103
Implementación de la enseñanza de la educación para las relaciones étnico-raciales, historia y cultura afrobrasileña, africana e indígena en el currículo de la carrera de Relaciones Internacionales en las Universidades Públicas Brasileñas

Bruno Alcântara Conde da Silva

105-122
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2022.37.105122
Los desafíos encontrados por la formación universitaria en el área de la salud durante la pandemia del covid-19

Celestina Elba Sobral de Souza, Julia Oliveira do Nascimento

123-131
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2022.37.123131
La concepción de lectura presente en la guía del programa cuenta para mí

Andreia dos Santos OliveiraI

133-141
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2022.37.133141
Formación humana y educación humanizadora en la perspectiva emancipatoria en proeja: un diálogo propositivo a través de los círculos de cultura

Joana Lopes Vieira, Maria Cecília de Paula Silva

143-154
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2022.37.143154
La práctica pedagógica del pedagogo: una perspectiva freiriana

ADEMAR DE LIMA CARVALHO, Janaína Szpakowski, MÁRCIA INÊS DE SOUZA

155-163
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DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2022.37.155163

RESENHA

Ciencias de la educación: epistemología, identidad y perspectivas

Juliane Gonçalves Queiroz

167-169
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2022.37.167169