Música e educação: a música no processo ensino/aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9336Resumo
Este artigo apresenta a importância da música no ensino das crianças da educação infantil. Procurou-se investigar se as professoras utilizam a música no processo ensino/aprendizagem com as crianças de cinco a seis anos. A metodologia utilizada de caráter qualitativa, valendo-se da observação e questionários. Concluiu-se que a música não é somente um instrumento didático-pedagógico, mas que ela se coloca como mediadora e organizadora do processo de aprendizagem das crianças, elevando sua sensibilidade musical. Assim a criança desenvolve suas capacidades de pensar, criar e produzir dentro de seu contexto educativo, pois a música fala por si só e contribui para o desenvolvimento integral da criança onde a mesma é um sujeito de aberto a novas experiências.
Palavras-chave: educação; educação infantil; música; alunos e educadores; abordagem qualitativa.
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PROFESSORA 1. Professora 1: depoimento. [15 nov. 2012]. Registro: Daiane Cristina Tennroller. Sinop, MT, 2012. 1 questionário (5 laudas). Entrevista concedida para conclusão de monografia Música e Educação.
PROFESSORA 2. Professora 2: depoimento. [15 nov. 2012]. Registro: Daiane Cristina Tennroller. Sinop, MT, 2012. 1 questionário (5 laudas). Entrevista concedida para conclusão de monografia Música e Educação.
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